Prévenir

points

Filactions s’est spécialisée dans la prévention auprès des jeunes afin de lutter contre les violences sexistes et conjugales dès le plus jeune âge. Nous bénéficions de  l’agrément de l’Education Nationale et de l’agrément Jeunesse et Education Populaire.

 

D’après l’enquête ENVEFF -enquête nationale sur les violences envers les femmes en France – menée en 2000  les jeunes sont la part de la population la plus en danger face aux violences conjugales. Et pourtant, ils/elles disposent de peu d’espace pour en parler ou peu de structures spécialisées dans la violence conjugale chez les jeunes existent pour les accompagner.  De plus, les normes sociales de genre sont intégrées très tôt par les enfants et il est nécessaire de travailler sur les stéréotypes sexués avec eux le plus tôt possible.  L’adolescence est une période clef où les identités se forgent. Il est d’autant plus important de leur proposer un espace de dialogue autour de ces thématiques dans cette période où les normes de genre sont fortes, afin qu’elles ne deviennent pas rigides.

 

L’enfance, une période de vulnérabilité

 

Pourquoi faire de la prévention?

Les objectifs de la prévention

  • Travailler sur le respect dans les relations amoureuses et entre les sexes pour contribuer à faire naître un climat plus serein : déconstruire les stéréotypes de genre, comprendre les incidences du sexisme quotidien, promouvoir l’égalité et la compréhension de l’autre.
  • Permettre aux jeunes d’identifier les situations de violence dans le couple qu’ils et elles peuvent rencontrer.
  • Permettre aux jeunes d’identifier les lieux ressources et les possibilités de soutien qu’ils et elles peuvent solliciter en cas de situation de violence conjugale.

 

Le déroulement des interventions

Toutes nos interventions sont axées principalement sur la création d’un espace de dialogue libre, confidentiel et sécurisé.

Pour qu’une action de prévention soit efficace, il est primordial qu’elle ne se fasse pas de manière isolée et indépendante. C’est pourquoi Filactions inscrit ses actions de prévention dans un projet global mené par l’établissement (CESC, projet sur le respect, les relations filles-garçons…) ou la structure concernée et construit l’action en partenariat avec les représentant.e.s de ces structures (professeur.e.s, CPE, pôle médico-social, animateurs.trices…).

Les actions de prévention auprès des jeunes se déroulent en plusieurs étapes :

 

  • La phase de préparation: elle est indispensable et obligatoire

Réunissant  les animatrices de filactions et les différent.e.s acteurs et actrices de l’établissement (pôle médico-social et enseignant-e-s), une 1ère réunion permet de poser les attentes et de discuter ensemble de points particuliers liés aux élèves rencontré.e.s.

Ensuite, plusieurs propositions sont faites pour préparer les élèves en amont : a minima, une préparation  par un questionnaire « vrai/faux », sinon un travail avec les professeur.e.s autour des notions de droits des femmes, d’égalité, de respect, de non-violence… Pour cela, filactions a construit un Guide de préparation afin de proposer des pistes et outils de réflexion à ceux et celles qui ne sauraient pas comment aborder ces problématiques en classe.

Dans la mesure du possible nous demandons à ce que notre action s’inscrive dans une politique globale de l’établissement, car nous avons bien conscience que sinon notre action aura moins d’effet à long terme. De plus nous nous assurons que les élèves aient bénéficié avant notre venue d’actions d’éducation à la santé et à la sexualité, pour ne pas aborder la question des relations amoureuses seulement par l’axe « violences ».

 

  • L’intervention

La présence de l’enseignant.e est nécessaire pour des questions de responsabilité et d’investissement vis-à-vis de leur classe. Ces conditions nous permettent dans le même temps de sensibiliser l’ensemble des acteur.trice.s du projet. La présence du personnel de l’équipe medico-sociale est facultative mais bienvenue.

Les publics concernés étant différents, Filactions a mis en place plusieurs types d’intervention qui diffèrent selon l’âge et la structure :

  • à partir de la 3ème: Le court-métrage « Adriana mon Amour » : module de 2h sur la question des violences et de l’égalité hommes-femmes avec trois vidéos support;
  • Tout âge : jeu avec plateau « Brisez la Spirale » pour des petits groupes : qui aborde la question des violences et de l’égalité sous forme de cartes avec questions-réponses, des mises en situation, et des dessins.
  • Dans tous les cas d’autres modalités sont possibles, et se construisent en partenariat avec les structures.

 

  • Le Bilan

Une fois les interventions terminées, nous organisons une réunion bilan avec l’ensemble des acteur.trice.s du projet. Cette réunion permet de transmettre l’évaluation faite à partir des fiches d’évaluation remplies par les élèves et de recueillir les impressions de nos partenaires.

 

  • Modalités : Les interventions se déroulent auprès d’une classe, telle qu’elle est configurée pendant les heures de cours habituels, ou d’un groupe déjà constitué pour les actions hors-scolaires. Sauf exception, nous partons donc sur un principe de mixité et sur la connaissance des élèves/jeunes entre elles.eux.

 

 



Que faire en cas de violences?
Victimes, témoins, proches...

en parler

3919*

*Numéro gratuit et anonyme
en parler